구 분

외국인 학생 비율

전체 고등교육

직업지향

고등교육

대학수준

고등교육

전문연구 프로그램

변화지수

(2000=100)

한 국

1.0

0.6

1.1

5.5

947

OECD평균

8.7

5.9

8.8

20.4

235

호 주1

22.5

15.8

23.4

31.5

200

오스트리아1

16.7

5.6

17.5

21.5

143

벨기에1,2

12.2

9.5

13.7

29.9

107

캐나다1,3,4,5

14.8

m

13.8

39.0

140

체 코1

6.8

1.1

7.2

8.9

448

덴마크1

9.0

10.5

8.5

21.5

162

핀란드6

3.3

n

2.9

8.0

181

프랑스

11.3

4.5

12.4

37.9

180

독 일6

11.3

3.8

12.6

m

138

이탈리아

2.8

16.0

2.7

5.9

230

일 본1

3.1

2.7

2.9

16.8

189

뉴질랜드1

26.8

24.2

27.1

45.7

791

노르웨이1

7.3

3.4

6.9

23.4

180

폴란드

0.6

n

0.6

2.8

213

포르투갈

4.9

6.9

4.6

9.6

169

슬로바키아1

0.9

0.5

0.9

0.9

128

스페인1

3.4

4.6

2.2

21.9

235

스웨덴1

10.3

4.0

10.1

21.7

167

스위스3,6

19.3

15.5

17.3

45.0

158

터 키

0.8

0.1

1.0

2.6

109

영 국1

19.5

12.1

20.1

46.0

158

미 국1

m

m

m

m

125

주: 1) 학생 유동성 측정을 위하여, 국제학생은 그들의 거주지를 근거로 하여 정의됨.

2) 사회 진보 교육(social advanced education) 자료는 제외함.

3) 일부 프로그램이 제외되기 때문에 전체 고등교육의 비율이 과소평가됨.

4) 2006년도 자료임.

5) 사립 교육기관은 제외됨.

6) 학생 유동성 측정을 위하여, 국제학생은 이전 교육기관을 받은 나라에 근거하여 정의됨.

* n은 크기가 무시할 정도이거나 0을 의미함.

** m은 자료가 해당국가에서 수집되지 않았거나 무응답때문에 입수 불가능함을 의미함.

*** 고등교육은 대학수준(A유형)과 직업지향(B유형), 전문연구 프로그램으로 구분됨.

? 직업지향(B유형) 고등교육은 노동시장으로의 진출을 목적으로 하는 고등교육단계로서 전문대학, 교육대학, 산업대학, 각종학교(전문대과정/대학과정), 기술대학 등이 포함됨.

? 대학수준(A유형) 고등교육은 학문적 성격이 강하고 상급 교육단계 진학을 목적으로 하는 대학(교), 일반대학원 및 대학원 대학의 석사 과정, 전문대학원 박사과정이 포함됨.

? 전문연구 프로그램은 일반대학원 박사과정, 대학원대학 박사과정이 포함됨.